Chủ tịch UBND tỉnh Phan Huy Ngọc chủ trì cuộc họp.

Dự họp có đồng chí Nông Thị Bích Huệ, Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó Bí thư Thường trực chuyên trách Đảng ủy UBND tỉnh; Đỗ Anh Tuấn, Ủy viên Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh, Phó Chủ tịch UBND tỉnh; lãnh đạo, đại diện các sở, ngành, đơn vị liên quan. Cuộc họp được tổ chức theo hình thức trực tiếp tại UBND tỉnh kết nối trực tuyến đến điểm cầu các xã, phường trên địa bàn tỉnh.

Tại cuộc họp, Sở Giáo dục và Đào tạo đã báo cáo khái quát về công tác tổ chức bộ máy, tình hình vận hành các trường Phổ thông nội trú liên cấp và các trường học trên địa bàn tỉnh sau sắp xếp. Theo đó, trong năm học 2026-2027, toàn tỉnh có 578 cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập, giảm mạnh 45,6% so với thời điểm ngày 1-7-2025.

Chủ tịch UBND tỉnh Phan Huy Ngọc phát biểu kết luận cuộc họp.

Sau sắp xếp, toàn tỉnh có 192 trường phổ thông nhiều cấp học, gồm 158 trường tiểu học và THCS, 34 trường THCS và THPT. Đây là thay đổi lớn về mô hình tổ chức trường học, đặt ra yêu cầu mới về tổ chức bộ máy quản lý, bố trí đội ngũ, phân công chuyên môn, quản lý nhiều phân hiệu, điểm trường, cơ sở vật chất và điều hành hoạt động giáo dục.

Trên địa bàn tỉnh có 17 trường Phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới được đầu tư xây dựng, trong đó có 6 trường giai đoạn 1 tại các xã: Minh Tân, Pà Vầy Sủ, Phố Bảng, Sơn Vĩ, Thanh Thủy và Xín Mần đã đi vào hoạt động và đang hoàn thiện với tổng số 6.760 học sinh, trong đó có 5.583 học sinh nội trú và 1.176 học sinh bán trú. Về nhân sự, Sở Giáo dục và Đào tạo đã phân bổ đầy đủ chỉ tiêu người làm việc đã được UBND tỉnh giao.

Phó Bí thư Thường trực chuyên trách Đảng ủy UBND tỉnh Nông Thị Bích Huệ thảo luận tại cuộc họp.

Để đảm bảo vận hành các trường, Sở Giáo dục và Đào tạo cùng UBND các xã đã phối hợp điều động cán bộ, giáo viên về các đơn vị, trường học. Các cơ sở giáo dục sau khi sắp xếp đều đã tổ chức dạy học và hoạt động bình thường, ổn định, tạo thuận lợi cho học sinh. Về phương án mở rộng, nâng cấp hệ thống trường THPT trên địa bàn tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo cũng đề xuất nhiều giải pháp để tăng năng lực tiếp nhận của hệ thống THPT hiện có và tăng cơ hội học tập cho học sinh trên địa bàn tỉnh.

Các đại biểu dự họp đã thảo luận, làm rõ những khó khăn, vướng mắc, đồng thời đề xuất các giải pháp pháp nhằm tổ chức, vận hành hiệu quả các trường sau sắp xếp, đặc biệt là các trường Phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới. Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện nhiệm vụ năm học mới 2026-2027…

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đỗ Anh Tuấn phát biểu tại cuộc họp.

Phát biểu chỉ đạo tại cuộc họp, Chủ tịch UBND tỉnh Phan Huy Ngọc nhấn mạnh, việc sắp xếp các trường học không chỉ phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp mà còn tạo cơ hội xây dựng hệ thống quản lý giáo dục đồng bộ, tinh gọn và hiệu quả hơn. Đồng chí yêu cầu Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp tục phối hợp chặt chẽ với các sở, ngành liên quan và các địa phương nhanh chóng rà soát về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ cán bộ, giáo viên; tăng cường các biện pháp đảm bảo an ninh, an toàn trường học, chăm lo, thực hiện tốt công tác nuôi dưỡng, chăm sóc học sinh nội trú, bán trú.

Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo báo cáo tình hình hoạt động của các trường Phổ thông nội trú liên cấp và các trường học trên địa bàn tỉnh sau sắp xếp.

Cùng với đó, cần tiếp tục quan tâm, kiện toàn đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, đảm bảo chế độ chính sách cho học sinh và cán bộ, giáo viên theo đúng quy định. Công tác bố trí cán bộ, giáo viên thực hiện linh hoạt từ chỗ thừa sang chỗ thiếu để đảm bảo kế hoạch dạy học. Sau sắp xếp tập trung ngay vào các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, tổ chức các hoạt động ý nghĩa trong nhà trường, tăng cường giáo dục học sinh cả về kiến thức, kỹ năng, phát huy năng khiếu của học sinh, chú trọng giáo dục đạo đức, giáo dục học sinh giữ gìn văn hóa dân tộc…

Công tác quản lý, vận hành, tổ chức dạy và học tại các trường Phổ thông nội trú liên cấp và các trường học trên địa bàn tỉnh sau sắp xếp phải khẩn trương đi vào nền nếp; việc quản lý sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị được đầu tư, trang cấp phải thực sự chặt chẽ, hiệu quả, tăng cường chia sẻ dữ liệu giữa các nhà trường, nhất là các trang thiết bị, phòng học hiện đại, trong đó có các phòng học STEM...qua đó tạo động lực để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trên địa bàn tỉnh trong thời gian tới.

Tin, ảnh: Huy Hoàng/baotuyenquang.com.vn